РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по основам граждановедения в 5-ом классе.

 

Учитель: Зайцева Н. В.

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе по основам граждановедения для 5-го класса.

 

Рабочая программа составлена на основании:

2. Программы образовательного курса Граждановедения для 5 класса общеобразовательных учреждений, авт. Корнева Т.А., методист ВГИПК РО. г. Волгоград, 2007 г.

3. Программы «Основы граждановедения. «5 кл. Надеждина Н.Г., Королькова Е.С., М, Просвещение, 2003 г.

 

Учебно-методический комплект для обучающегося:

1. «Основы граждановедения» 5 класс, Надеждина Н. Г., Королькова Е.С., М, Провещение, 2006 г.

 

Методическая литература:

1. Королькова Е. С. Методические рекомендации к учебнику "Основы граждановедения, 5 класс" Пособие для учителей и методистов. М, Провещение, 2003 г

 

Количество часов по рабочему плану: всего 34 час; в неделю: 1 час.

 

№	Наименование раздела программы	Тема урока этап проектной или исследовательской деятельности	Количество часов	Тип урока форма и вид деятти обучающихся форма занятий	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся результат	Вид контроля Измерители	Элементы дополнительного необязательного содержания	ДЗ	Дата проведения
										план	факт
1		Что изучает предмет «граждановедение».	1	Вводный урок	Предмет граждановедения.	Работать со справочным аппаратом книги.	Беседа.		Введение
Россия и россияне.			16
2		Почему Родину называют Родиной	1	Урок изуче­ния нового материала	Что такое Родина? Что общего у родных. Поэты и и писатели о Родине. Родная земля. Наш общий дом.	Пересказывать текст учебника; понимать слова «родная земля» и «Родина».	Вопросы, краткие ответы.	«Малая родина».	§ 1, подобрать стихи о Родине
3		Что еще есть общего у россиян.	1	Комбиниро­ванный урок	Наше общее имя. Наша общая историческая судьба. Наша общая память.	Знать, что объединяет россиян; называть исторические произведения русских писателей, поэтов, композиторов.	Составление рассказа, вопросы.	Александр Невский.	§ 2, сообщение о героях России.
4		Мы – россияне.	1	Комбиниро­ванный урок	Наш общий язык. Наша общая цель. Общество. Когда все россияне чувствуют себя родными.	Называть признаки, которые объединяют россиян.	Беседа		§ 3, вопросы
5		Кого называют гражданином.	1	Комбиниро­ванный урок	В чем смысл слова «гражданин». Город, город, горожанин. Гражданин и поданный.	Объяснять значение слова «гражданин», выявляя сходства и различать понятий «гражданин» и «подданный»	Задания с кратким ответом		§ 4
6		Почетное звание – гражданин.	1	Комбиниро­ванный урок	Граждане Древних Афин. Гражданин Кузьма Минин. Гражданин отечества – достойный сын.	Давать определение понятия «гражданин»; высказывать свою точку зрения.	Беседа, вопросы.	Демократия.	§ 5, сообщение о Перикле.
7		Общее дело и власть народа.	1	Комбиниро­ванный урок	Служить и прислуживать. Общее дело. Республика. Политические права.	Называть политические права; различать понятия «республика» и «демократия», приводить примеры.	Беседа, работа со словариком.	Демократия. «Прямая демократия».	§ 6
8		Политические права граждан.	1	Комбиниро­ванный урок	Право избирать. Право на свободу слова. Право на собрания, митинги, демонстрации. Что и почему закон запрещает.	Различать политические права; понимать общее и различное между прямой и представительной демократией.	Работа с таблицей, беседа.	Представительная демократия.	§ 7, вопросы к §
9 - 10		Общество граждан.	2	Комбиниро­ванный урок	Общество и общественные организации. Как можно создать общественную организацию. Почему общественная организация должна регистрироваться? Как общественные организации могут участвовать в управлении страной.	Давать определение понятия «общество»; называть общественные организации нашей страны.	Беседа, задания с развёрнутым ответом.	Историческое развитие общества: первая ступень, охота и собирательство, вторая ступень – огородничество, третья – скотоводство и земледелие, четвёртая – возникновение классов и государств, пятая – современное общество.	§ 8
11		Человек и его семья.	1	Комбиниро­ванный урок	Члены семьи их права и обязанности. Отношения между родителями и детьми. Роль семьи в жизни человека.	Знать какие задачи решает человеческая семья; называть членов семьи.	Беседа, творческое задание		Записи в тетради
12		Труд и мы.	1	Комбиниро­ванный урок	Труд – основа жизни. Богатство и бедность.	Объяснять, почему важен труд в жизни человека.	Беседа, вопросы.		Записи в тетради
13		Школа в жизни человека.	1	Комбиниро­ванный урок	Роль школы в жизни человека, его развитии. Современная школа. Учись учиться. Школьные проблемы: неуспеваемость, неумение находить общий язык с одноклассниками, конфликт с учащимися. Пути разрешения проблем. Друзья и ровесники.	Понимать необходимость образования для современного школьника; высказывать свое мнение о школьных проблемах.	Выполнение творческого задания «Современная школа».	История школьного обучения.	Записи в тетради; творческое задание
14 – 15		Символы России.	2	Комбиниро­ванный урок	Символы России: герб, флаг, гимн. Российский государственный герб, его составные части, их смысл. Российский государственный флаг, смысл его цветов. Красное знамя победителей в Великой Отечественной войне. Что такое гимн? Новый гимн Российской Федерации.	Знать историю символов России; называть смысл цветов российского флага.	Беседа, творческое задание.	Происхождение герба. История гимна в России.	Записи в тетради
16 - 17		Россия и россияне.	2	Урок обобщения и систематизации знаний	Общество. Различные стороны общества – политическая, экономическая, социальная, культурная. Россия.	Высказывать свое мнение; давать определения понятий темы.	Беседа, работа с понятиями.		Повтор.
Как государство защищает своих граждан.			9
18		Что должно защищать государство.	1	Урок изуче­ния нового материала	Что такое выборы. Налоги и налогоплательщики. Главная задача власти. Как государство защищает наши права.	Знать назначение выборов; высказывать свое мнение о необходимости выборов; работать со статьями закона.	Работа с документами.	Конституция.	§ 9, вопросы
19		Обычай и закон.	1	Комбиниро­ванный урок	История появления законов. Обычаи. Что такое закон.	Понимать роль законов в жизни общества и человека; объяснять значение Конституции.	Беседа, вопросы.		§ 10
20		Суд - правоохранительный орган.	1	Комбиниро­ванный урок	Права и обязанности. Что охраняют правоохранительные органы. Зачем нужны суд и судьи. Суд в современной России.	Объяснять, что такое суд и кто такие судьи; высказывать свое мнение о деятельности суда.	Беседа, творческое задание.	Суд присяжных. Народные заседатели.	§ 11, вопросы
21		Прокурор и прокуратора.	1	Комбиниро­ванный урок	Судебные приставы. Присяжные заседатели. Уголовные дела. Прокурор. Прокуратура. Когда в суде нужен прокурор.	Знать значение понятия «прокурор», рассказывать о ходе судебного заседания.	Беседа, работа с понятиями	История возникновения прокуратуры.	§ 12, сообщение об истории прокуратуры
22		Адвокат.	1	Комбиниро­ванный урок	Защитник-адвокат. Что защищает адвокат. Презумпция невиновности. Судебное состязание.	Объяснять функции адвоката; высказывать свое мнение о презумпции невиновности.	Задания с развёрнутым ответом.	Юридическая консультация.	§ 13
23		Милиция.	1	Комбиниро­ванный урок	Милиция и милиционеры. Что должна делать милиция. Криминальная милиция. Милиция общественной безопасности.	Называть задачи милиции; объяснять, почему нужно соблюдать правила дорожного движения.	Беседа, работа с понятиями		§ 14, вопросы
24		Омбудсмен.	1	Комбиниро­ванный урок	Когда и где появился омбудсмен. Когда в России появился омбудсмен.	Рассказывать о полномочиях омбудсмена.	Задания с кратким ответом	Уполномоченный по гражданским правам.	§ 15
25 - 26		Государство и закон.	2	Урок обобщения и систематизации знаний	Парламент. Уполномоченный. Администрация. Законы в современном обществе.	Работать с понятиями; высказывать свое мнение о роли закона в современном обществе.	Диктант по понятиям, вопросы.		Повтор.
Юный гражданин России.			8
27 - 28		Как становятся гражданином России.	2	Урок изуче­ния нового материала	Гражданин и гражданство. Как стать гражданином России. Право быть гражданином.	Уметь употреблять слово «гражданин» в разных значениях.	Работа с документами; вопросы.	Гарантии прав и свобод гражданина.	§ 16, вопросы
29		Первый документ гражданина.	1	Комбиниро­ванный урок	Первый документ гражданина. Зачем ребенку нужно свидетельство о рождении. Право на рождение. Паспорт.	Понимать значение документов гражданина.	Беседа, вопросы.		§ 17, вопросы
30		Мировая конституция прав ребенка.	1	Комбиниро­ванный урок	Конвенция о правах ребенка. Значение Конвенции о правах	Понимать значение слова «Конвенция»; выделять главную идею Конвенции о правах ребенка.	Работа с документами, беседа.	Организация Объединенных Наций.	§ 18, сообщение об истории Конвенции.
31		Семья и закон.	1	Комбиниро­ванный урок	Во что может вмешиваться закон. Документ о правах и обязанностях детей и родителей. На что родители имеют право.	Объяснять права и обязанности родителей и детей; высказывать свое мнение.	Работа с документами, беседа.		§ 19, вопросы
32		На что дети имеют право.	1	Комбиниро­ванный урок	Когда у гражданина России появляются права. Право на имя. Право жить и воспитываться в семье. Права малолетних.	Знать, что означает право на имя, кто должен защищать права детей; объяснять права детей.	Беседа, вопросы.	Дееспособность.	§ 20
33 – 34		Я – гражданин России.	2	Урок обобщения и систематизации знаний	Гражданин, закон, государство. Права и обязанности граждан России.	Уметь употреблять понятия темы; называть	Вопросы, задания различного уровня сложности.		Повтор.