РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории для 6-го класса по учебникам: Агибалова Е.В., Донской Г.М. «История средних веков» 6 класс, М., «Просвещение»; Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России с древнейших времен до конца XVI века» 6 класс, М., «Просвещение».   Учитель: Зайцева Н. В.   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к рабочей программе по истории для 6-х классов   Рабочая программа составлена на основании: Программы для общеобразовательных учреждений. «История» (5-9 кл.). М., «Просвещение», 2001 г. Курс «История средних веков»; Курс «История России. с древнейших времен до конца XVI века». Примерной программы основного общего образования по истории, 2004 г.   Учебно-методический комплект для обучающегося: Учебник Е.В.Агибалова, Г.М.Донской. «История средних веков» 6 класс, М., Просвещение, 2006 г. Рабочая тетрадь «История средних веков». 6 класс, М., «Просвещение», 2006 г. Атлас и контурные карты по истории средних веков 6 класс, М., Дрофа, ДИК, 2007 г. Учебник Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России с древнейших времен до конца XVI века» 6 класс, М., Просвещение, 2006 г. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь «История России с древнейших времен до конца XVI века» (6 класс), М., Просвещение, 2007 г. Атлас и контурные карты по Истории России 6 класс, М., Дрофа, ДИК, 2007 г.   Методическая литература: О.В. Арасланова. Поурочные разработки по истории средних веков 6 класс. М., «ВАКО», 2004 г. Симонова Е. История России. 6 класс. Поурочные разработки. М., «Экзамен», 2006 г.   Количество часов по рабочему плану: всего 68 час (+ 2 резерв); в неделю: 2 часа.

№ Наименование раздела программы Тема урока   Количество часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки обучающихся (результат) Вид контроля. Измерители Элементы дополнительного (необязательного) содержания Д/З 1   Введение. Живое средневековье. 1 Урок изучения нового Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья. Исторические источники. Воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя. Вопросы.   Введение Становление средневековой Европы (VI–XI века) 4             2   Древние германцы и Римская империя.   1 Комбинированный Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне. Занятия германцев. Выделение знати. Падение Западной Римской империи. Гунны. Работать с контурной картой, выявлять сходства и отличия обществ германцев и римлян. Задания с кратким ответом Образование варварских королевств. § 1, р/т. 3   Королевство франков и христианская церковь в VI – VIII веках. 1 Комбинированный Франки: расселение, занятия, хозяйственное и общественное устройство. Появление государства. Король Хлодвиг. Христианская церковь. Монастыри. Выявлять отличия власти короля от власти вождя; работать с контурной картой. Вопросы   § 2, р/т. 4   Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность. 1 Комбинированный Карл Великий. Войны в Италии и Испании. Франкская империя и её распад. Междоусобные войны. Сеньоры и вассалы. Феодальная лестница. Оценивать деятельность исторических личностей (на примере Карла Великого); работать с историческими документами. Вопросы. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания § 3, р/т. 5     Западная Европа в IX – XI веках. Культура Западной Европы в раннее Средневековье. 1   Комбинированный Слабость королевской власти во Франции. Священная Римская империя. Англия в раннее средневековье; англосаксы и норманнское завоевание. Представления людей о мире. Каролингское Возрождение. Искусство. Литература. Указывать на контурной карте завоеванные норманнами земли; называть существенные черты представлений средневекового человека о мире. Задания с кратким ответом Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.   § 4, 5, р/т (к §4; стр. 19-20 №1,2) Византийская империя и славяне в VI – XI веках. 2             6   Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Культура Византии. 1 Комбинированный Территория, хозяйство, государственное устройство Византии. Византийские императоры. Юстиниан и его реформы. Войны Юстиниана. Культура Византии. Вторжения славян и арабов. Составлять описание произведений искусства; сравнивать управление государством (Византии и империи Карла Великого). Вопросы. Императоры Византии. § 6,7, р/т (к §6) 7   Образование славянских государств. 1 Комбинированный Расселение славян. Занятия и образ жизни славян. Болгарское государство. Великоморавская держава и создатели славянской письменности – Кирилл и Мефодий. Образование Чехии и Польши. Сравнивать образ жизни народов (славян и германцев); оценивать деятельность исторических личностей (Кирилла и Мефодия). Задания с кратким ответом   § 8, р/т. Арабы в VI – XI веках. 1             8   Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Культура стран халифата. 1 Комбинированный Расселение, занятия арабских племен. Мухаммед и рождение ислама. Завоевания арабов в Азии, Северной Африке, Европе. Распространение ислама. Культура арабов. Работать с контурной картой, составлять описание произведений искусства. Задания с развёрнутым ответом.   Арабские племена: расселение, занятия § 9, 10, р/т (к §10 с.32) Феодалы и крестьяне. Средневековый город в Западной и Центральной Европе. 4             9   В рыцарском замке. 1 Комбинированный Замок феодала. Снаряжение рыцаря. Развлечения рыцарей. Правила поведения рыцарей. Использовать иллюстрации при описании снаряжения и замка рыцаря. Задания с кратким ответом   § 11, р/т. 10   Средневековая деревня и её обитатели. 1 Комбинированный Феодальное землевладение. Феодальная знать. Жизнь, быт, труд крестьян. Крестьянское хозяйство. Феодальная зависимость и повинности. Крестьянская община. Называть существенные черты социального положения людей (на примере феодалов и крестьян). Задания с кратким ответом.   § 12, р/т. 11   Формирование средневековых городов. 1 Комбинированный Возникновение городов. Города – центры ремесла, торговли, культуры. Цехи и гильдии. Устанавливать причинно-следственные связи (на примере возникновения городов). Задания с развёрнутым ответом.   § 13, р/т. 12   Горожане и их образ жизни. 1 Комбинированный Городские сословия. Городское управление. Жизнь и быт горожан. Средневековые города – республики.   Вопросы.   14, (к § 14, с. 48) Католическая церковь в XI – XIII веках. 2             13   Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики. 1 Комбинированный Разделение христианства на католицизм и православие. Светские правители церковь. Ереси и преследование еретиков. Выявлять различия католической и православной церквей. Таблица, тест. Власть духовная и светская. Фома Аквинский. Ереси и борьба церкви против их распространения.   § 15, р/т. 14   Крестовые походы. 1 Комбинированный Крестовые походы феодалов, послед-я. Крестовые походы бедноты. Духовно-рыцарские ордены. Борьба народов Востока против крестоносцев. Наносить на контурную карту походы крестоносцев, обозначать государства крестоносцев. Задания с кратким ответом. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове. § 16, р/т (к §16, с.56). Образование централизованных государств в Западной Европе (XI – XV века). 6             15   Объединение Франции. 1 Комбинированный Усиление королевской власти. Сословно-представительная монархия; Генеральные Штаты. Первые успехи объединения. Выявлять изменения в положении разных соц. групп (крестьян, государей, римских пап). Задания с кратким ответом.   § 17, р/т. 16   Что англичане считают началом своих свобод. 1 Комбинированный Нормандское завоевание. Генрих II и его реформы. Великая хартия вольностей. Парламент. Сословная монархия. Экономическое и социальное развитие страны. Сравнивать причины образования централизованного государства во Франции и Англии; делать выводы. Тест.   § 18, р/т. 17   Столетняя война. 1 Комбинированный Причины войны и повод к ней. Итоги и последствия Столетней войны. Наносить на контурную карту ход боевых действий. Вопросы. Жанна д'Арк. § 19, р/т. 18   Крестьянские восстания во Франции и в Англии. 1 Комбинированный Положение крестьян во Франции и Англии. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Сравнивать причины, ход, последствия восстаний во Франции и Англии. Задания с развёрнутым ответом.   § 20, р/т. 19   Усиление королевской власти в конце XV века во Франции Англии. 1 Комбинированный Завершение объединения Франции. Образование централизованного государства. Война Алой и Белой розы в Англии. Генрих VIII. Давать самостоятельную оценку историческим явлениям. Таблица, тест.   § 21, р/т. 20   Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. 1 Комбинированный Мусульманская Испания. Реконкиста. Образование Испанского королевства. Введение инквизиции в Испании. Работать с контурной картой (на примере Реконкисты). Задания с кратким ответом.   § 22, р/т (и с.75) Германия и Италия в XII – XV веках. Славянские государства и Византия в XIV – XV веках. 3             21     Усиление власти князей в Германии. Расцвет итальянских городов. 1   Комбинированный Территориальные княжества в Германии. Натиск на Восток. Союзы городов. Городские республики в Италии. Гвельфы и гибеллины. Правление Медичи во Флоренции. Сравнивать особенности развития Германии и Италии; давать самостоятельную оценку историческим событиям. Задания с развёрнутым ответом.     § 23, 24, р/т (к § 25 и с. 79) 22   Гуситское движение в Чехии. 1 Комбинированный Чехия в XIV веке. Ян Гус. Гуситские войны, их значение. Народное войско. Работать с картой; оценивать деятельность исторических личностей (Ян Гус). Задания с кратким ответом. Кризис католической церкви. Папы и императоры. § 25, р/т. 23   Завоевание турками-османами Балканского полуострова. 1 Комбинированный Балканские страны перед завоеванием. Завоевания турок-османов. Битва на Косовом поле. Гибель Византии. Работать с контурной картой (на примере завоеваний турок-османов). Тест.   § 26, р/т (к § 26, с. 85) Культура Западной Европы в XI – XV веках. 3             24   Образование и философия. Средневековая литература и искусство. 1 Комбинированный Представления средневекового человека о мире. Место религии в жизни человека и общества. Наука и образование. Появление университетов. Развитие знаний и церковь. Составлять описание достижений культуры; работать с дополнительной литературой. Задания с кратким ответом.   § 27, 28, р/т (к § 28). 25   Культура раннего Возрождения в Италии. 1 Комбинированный Возрождение античного наследия. Новое учение о человеке. Гуманизм. Искусство раннего Возрождения. Выявлять новые черты в искусстве; сравнивать идеи гуманистов. Задания с развёрнутым ответом.   § 29, р/т. 26   Научные открытия и изобретения. 1 Комбинированный Развитие науки и технике. Появление огнестрельного оружия. Развитие мореплавания и кораблестроения. Изобретение книгопечатания. Использовать иллюстрации при рассказе о технических открытиях и изобретениях. Тест.   § 30, р/т (к § 30 и с. 94). Народы Азии. Америки и Африки в Средние века. 3             27   Средневековый Китай.   1 Комбинированный Император и подданные. Крестьянская война. Китай под властью монголов. Борьба против завоевателей. Культура средневекового Китая. Составлять описание достижений культуры стран. Таблица   § 31 28   Индия: государства и культура. 1 Комбинированный Индийские княжества. Вторжение мусульман. Делийский султанат. Культура Индии. Сравнивать особенности развития Китая и Индии. Задания с развёрнутым ответом. Средневековая Япония.   § 32, р/т (к § 32) 29   Государства и народы доколумбовой Америки. Африка. 1   Комбинированный Народы Америки. Государства. Культура. Государства и народы Африки. Составлять развернутый план параграфа; выявлять особенности развития стран. Задания с кратким ответом.   § 33, 34, р/т 30   Наследие Средних веков в истории человечества. 1 Урок обобщения Средние века в истории. Народы и государства на исторической карте. Достижения производства и техники. Культурное наследие.   Задания с развёрнутым ответом.   Заключение 1   Введение. Что изучает история Отечества. 1 Урок изучения нового Что изучает история Отечества. История России – часть всемирной истории. История региона – часть истории России. Исторические источники. Воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя. Вопросы.   Введение Русь Древняя. 11             2   Восточные славяне. 1 Комбинированный Древние люди на территории нашей страны. Происхождение и расселение восточных славян. Занятия славян. Быт, нравы и верования восточных славян. Управление. Использовать карту при рассказе о происхождении восточных славян; работать с истор. документами Задания с кратким ответом   § 1 3   Соседи восточных славян. 1 Комбинированный Племена Восточной Европы: расселение, занятия, верования. Тюркский и Аварский каганаты. Хазарский каганат. Волжская Булгария и Византия. Работать с исторической картой; выявлять сходства и отличия государств. Задания с кратким ответом. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. § 2 4   Формирование Древнерусского государства. 1 Комбинированный Предпосылки и причины образования государства у восточных славян. Совершенствование приемов земледелия, развитие ремесла и торговли, появление городов. Варяги. Образование Древнерусского государства. Устанавливать причинно-следственные связи (на примере образования Древнерусского государства); работать с документами. Задания с развёрнутым ответом. «Повесть временных лет» о начале Руси.   § 3 5   Первые киевские князья. 1 Комбинированный Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению Древнерусского государства. Походы Святослава. Показывать на карте походы князей; давать характеристику деятельности князей. Вопросы. Русь и Византия. § 4 6   Князь Владимир. Принятие христианства. 1 Комбинированный Борьба за киевский престол. Начало правления князя Владимира. Причины принятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия христианства. Устанавливать причинно-следственные связи (на примере принятия христианства); делать выводы. Задания с развёрнутым ответом.     § 5 7-8   Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. 2 Комбинированный Борьба за власть сыновей Владимира. Русь при Ярославе Мудром: внутренняя и внешняя политика, управление государством. Русская правда. Формирование древнерусской народности. Земельные отношения. Основные социальные слои населения Руси. Давать характеристику деятельности исторических личностей (на примере Ярослава Мудрого); работать с документами; делать выводы.   Таблица, тест.   § 6 9   Культура Древней Руси. 1 Комбинированный Особенности культуры Древней Руси. Устное народное творчество. Письменность и грамотность. Литература. Зодчество и изобразительное искусство. Художественное ремесло. Использовать иллюстрации при рассказе о достижениях культуры.   Задания с кратким ответом.   § 7 10   Быт и нравы Древней Руси. 1 Комбинированный Образ жизни князей и бояр. Военное дело. Быт и образ жизни горожан и земледельцев. Сравнивать образ жизни разных групп населения. Задания с развёрнутым ответом.   § 8 11-12   Русь Древняя. 2 Урок обобщения Древнерусское государство. Деятельность первых киевских князей. Сравнивать исторические явления. Задания с кратким ответом. Международные связи Древней Руси. Повтор. Политическая раздробленность на Руси (XII – XIII века). 10             13   Начало раздробления Древнерусского государства. 1 Урок изучения нового Причины раздробленности Руси. Образование самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период раздробленности. Владимир Мономах. Характеризовать деятельность исторических личностей (на примере Владимира Мономаха). Задания с развёрнутым ответом.   § 9 14-15   Главные политические центры Руси. 2 Комбинированный Владимиро-Суздальское княжество: характер княжеской власти, внутренняя и внешняя политика. Юрий Долгорукий. Борьба за Киев. Возвышение Владимиро-Суздальского княжества. Новгородская земля: особенности социальной структуры и политического устройства. Галицко-Волынское княжество: взаимоотношения между боярами и князем. Показывать на карте границы русских земель; выявлять особенности их развития, выделяя общие и отличительные черты; характеризовать деятельность русских князей.   Задания с кратким ответом.   § 10, 11 16   Нашествие с Востока. 1 Комбинированный Создание державы Чингисхана. Сражение на Калке. Вторжение в Рязанскую землю. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу. Наносить на карту походы Батыя; использовать карту при рассказе о сопротивлении русских городов. Задания с развёрнутым ответом.   § 12 17   Борьба Руси с западными завоевателями. 1 Комбинированный Походы шведов на Русь. Завоевание крестоносцами Прибалтики. Князь Александр Ярославович. Невская битва. Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами. Пользуясь схемой, рассказывать о битвах; характеризовать деятельность исторических личностей (Александр Невский). Тест.   § 13 18   Русь и Золотая Орда. 1 Комбинированный Образование Золотой Орды. Ордынское владычество. Повинности русского населения. Борьба русского населения против ордынского владычества. Последствия ордынского владычества. Выявлять особенности зависимости Руси от Золотой Орды и её последствия на развитие Руси. Задания с кратким ответом. Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. § 14 19   Русь и Литва. 1 Комбинированный Формирование Литовско-Русского государства. Характер Литовско-Русского государства. Значение присоединения русских земель к Литве. Устанавливать причинно-следственные связи (на примере Литовско-Русского государства). Задания с кратким ответом   § 15 20   Культура русских земель в XII – XIII веках. 1 Комбинированный Общерусское культурное единство. Накапливание научных знаний. Литература. Идея единства Русской земли в произведениях культуры. Зодчество. Живопись.   Характеризовать особенности развития культуры; составлять описание достижений культуры. Задания с кратким ответом. «Слово о полку Игореве». § 16 21   Родной край в древности. 1 Комбинированный Первые поселения на территории нашего края. Занятия населения.   Выявлять особенности развития края. Задания с развёрнутым ответом.   В тетр. 22   Политическая раздробленность на Руси. 1 Урок обобщения Причины и последствия раздробленности Руси. Главные политические центры Руси и их особенности. Обобщать исторические события и явления; делать выводы. Вопросы.   Повтор. Русь Московская (XIV – XVI века). 15               23   Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества. 1 Урок изучения нового Социально-экономическое и политическое развитие Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения русских земель. Борьба Москвы и Твери. Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы. Определять причины и предпосылки создания единого государства; характеризовать деятельность исторических личностей (Иван Калита). Таблица, тест. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. § 17 24   Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва. 1 Комбинированный Борьба Москвы за политическое первенство. Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Куликовская битва и её значение. Дмитрий Донской.   Использовать схему при рассказе о битве; характеризовать деятельность истор. личностей (Дмитрий Донской). Задания с кратким ответом.   §18 25   Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV века. 1 Комбинированный Василий I. Московская усобица, её значение. Распад Золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Грюнвальдская битва. Образование русской, украинской и белорусской народностей.   Характеризовать политику исторических личностей (Василий I); использовать карту при рассказе об объединении русских земель. Задания с развёрнутым ответом.     § 19 26   Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества. 1 Комбинированный Конец ордынского ига. Иван III. Присоединение Новгорода к Москве. Присоединение Твери. Василий III. Завершение объединения русских земель. Работать с исторической картой (показывать территории, присоединенные к Москве); делать выводы. Задания с кратким ответом. Многонациональный состав населения страны. § 20 27   Московское государство в конце XIV – начале XVI века. 1 Комбинированный Усиление великокняжеской власти. Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске. Ограничение свободы крестьян. Появление казачества. Зарождение феодально-крепостнической системы. Выявлять новые черты в развитии земледелия, политического устройства и характера княжеской власти на Руси в XVI веке. Тест. Местничество. § 21 28   Церковь и государство в конце XIV – начале XVI века. 1 Комбинированный Изменения в положении Русской православной церкви. Монастыри. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва – Третий Рим». Сравнивать религиозные течения; анализировать исторические документы. Задания с развёрнутым ответом.   § 22 29   Реформы Избранной рады. 1 Комбинированный Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. А.Адашев. Сильвестр. Судебник 1550 г. Реформы центрального и местного управления. Стоглавый собор. Военные реформы. Устанавливать причинно-следственные связи (на примере реформ Ивана IV); анализировать исторические документы. Задания с кратким ответом. Предпосылки централизации страны. § 23 30-31   Внешняя политика Ивана IV. 2 Комбинированный Внешнеполитические успехи России в 50-е гг. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Оборона южных рубежей. Поход Ермака. Западной Сибири. Ливонская война. Работать с исторической картой (показывать ход войны и присоединение земель). Задания с развёрнутым ответом. Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. § 24 32   Опричнина. 1 Комбинированный Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение Избранной рады. Поход на Новгород. Опричнина: цели, сущность, итоги и последствия. Характеризовать деятельность исторических личностей (Иван Грозный); делать выводы об итогах развития государства. Тест, вопросы.   § 25 33   Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV – XVI веках. 1 Комбинированный Особенности развития русской культуры в XIV – XVI веках. Просвещение. Начало книгопечатания. Иван Федоров. Устное народное творчество. Литература Сравнивать особенности развития русской культуры в разные периоды истории. Задания с кратким ответом. «Задонщина». «Сказание о князьях Владимирских». § 26 34   Архитектура и живопись в XIV – XVI веках. 1 Комбинированный Зодчество в XIV – XV вв. Архитектура Московского государства в XVI в. Русская живопись. Феофан Грек. Андрей Рублев.   Описывать достижения культуры; выявлять новые черты развития искусства. Таблица   § 27 35   Быт XV – XVI веков. 1 Комбинированный Быт и нравы. Города. Русская изба. Одежда. Еда. Описывать быт русских людей; использовать иллюстрации при рассказе о жизни людей. Задания с развёрнутым ответом. Дионисий. «Домострой». § 28 36   Родной край в XIV – XVI веках. 1 Комбинированный Поселения казаков, их занятия. Основание Царицына. Значение города.   Задания с кратким ответом.   В тетр. 37   Русь Московская. 1 Урок обобщения Образование единого государства: причины, предпосылки, итоги, значение. Обобщать исторические события и явления; делать выводы. Задания с развёрнутым ответом.   повт. 38   Общее и особенное в развитии средневековой Руси и стран Центральной и Западной Европы. 1 Урок обобщения Особенности развития Руси и стран Центральной и Западной Европы. Обобщать и систематизировать изученный материал. Вопросы.   повт. 39-40   Резервные уроки 2